3月22日，应我校文学与国际汉学院邀请，西北师范大学文史学院博士生导师、副院长邵宁宁教授出席该院2012年师德建设工作座谈会，与该院教师一起探讨新时期如何做一名“理想的中文教师”。
邵宁宁教授在发言中指出，作为大学中文教师，要注意加强三个方面的修养和提高：一是教师职业理念和职业伦理。传统教师与现代教师的教育对象、目标、内容都是不同的。传统教师的定位是培养“士君子”，以得“天下英才而教之”，其教育内容以德为主；而现代社会，大学教育变成了全民普及教育，其理念是“天下无不可教之才”，其教育目标是仁德的养成，知识和技能的获得，是一种能力教育。就职业伦理问题而言，大学教师应该对学生负责，具有一定的责任心，并处理好科研与教学的矛盾。
二是教师的职业结构。大学教师面对的是本科生，邵宁宁教授认为，针对本科生的教育，“通才”比“专才”更重要。教师的知识结构要合理、融通、完整。传统观念上，文史哲不分家，新时代的大学中文教师要博古通今，重视文化教育，因此，拥有渊博的知识很重要。
三是教学方法。课堂内，教师和学生应当互为主体。教师应激发学生主动学习的热情，恰当处理规范化和个性化的关系，强调规范化教学，鼓励个性化教学。大学理想的中文教师是使学生成为一个独立的、自我的人，有时“不教就是教”，要给学生留下主动学习的空间。
我校文学院与会教师围绕职业理念、职业结构、教学方法等，踊跃发言，与邵宁宁教授进行了交流与座谈。
（文学与国际汉学院）
甘公网安备62010502000621号