（来源：《兰州交通大学报》第433期第二版 学生记者 王瑞 苏雄雄）

一头乌发，短短的、干练精神；一双眼睛炯炯有神；微微发福的身材，透露出人到中年的气息；阵阵爽朗的笑声，铿锵有力的声音，佐证了一个工科女老师所特有的“豪爽”。

初次见到我校机电工程学院的刘艳妍老师，我们便被这种独特的气质深深地吸引了。更使我们意外的是，刘艳妍老师一开始并不是在学校当老师，而是在研究所干了十余年的产品设计工作后才转行当老师的，实现了从“工业工程师”到“人类灵魂工程师”的华丽转身。

勤奋造就百行先

好几次我们都约好了刘艳妍老师去做采访，但都因为临时调课以及参加其它活动等原因没有成行，拖了好久后才如约前往她家采访。在忐忑中我们想象着初次见面的场景：刘艳妍老师或正襟危坐，一板一眼地回答我们的提问；或保持着优雅的矜持，言谈中不失为人师的庄严；或和蔼可亲的笑着，谦逊地述说着同事们的帮助……

事先的各种猜测，在刘艳妍老师为我们打开门的瞬间都烟消云散了。她那一见面就发出爽朗的笑声，使我们肆无忌惮地与她拉起了“家常”。

2001年调入我校从教之前，刘艳妍老师一直在兰石集团工作。从大学毕业分配至该公司，她这一干就是15年。十余年的努力和艰辛，对一个女性工程师来说，确实不易。

“作为一名工程师，就要和工人打成一片，而在以男性为主的工厂里，整天‘扎’在男人堆里，需要克服好多方面的困难”。可性别的差异并不意味着工作就能区别对待。生性要强的刘艳妍老师硬是咬牙克服了各种困难，在一群男人的“世界”里立住了足，站稳了脚跟，各项工作都干得出类拔萃，逐渐成为研究所里的技术骨干。

在事业渐臻佳境的时候，刘艳妍老师的小孩也渐渐长大，学业的负担、成长的烦恼等等，都需要家长的关怀与辅导，可她的爱人经常出差，自己的工作也是要么出差要么加班至深夜，孩子经常是饥一顿饱一顿的过着没有规律的生活。时间长了，身为母亲的刘艳妍老师心里怎么都不是滋味，每次看到孩子按时吃上晚饭后满足的神态，她就谋划着换一个上下班“有规律”的工作。

一边是孩子，一边是小有成就的工作。真正要从这两者中做出一个抉择，无疑是非常痛苦的。犹豫好长时间后，刘艳妍老师痛下决心，割舍了自己倾注了十余年心血的产品设计工作，调入我校从事教学工作。

从“刘工程师”到“刘老师”，不仅是一个称呼的转变，更意味着一切都要重新开始。为了上好每一堂课，刘艳妍老师花费了好多时间和精力，自学与所授课程相关的专业知识、与教学相关的各类软件以及学习如何备课、如何讲授等教学方法与技巧。刚开始的那一段时间，她觉得又回到了刚参加工作时的紧张状态，从来没有休息时间，从早到晚忙得团团转。

功夫不负有心人。经过两三年的适应和努力，刘艳妍老师完全融入了教师的角色，并在教学科研方面收获了丰硕的成果，先后荣获我校教学优秀奖、甘肃省教学成果二等奖等，公开发表学术论文10余，国家专利授权1项等等。

回顾“转行”的经历，刘艳妍老师对人生有着新的感悟：人生要获得就必须学会放弃，金钱多少并不重要，只要快快乐乐地生活就好。每逢过年过节，收到学生的短信或电话的问候时，她觉得自己是最快乐的，以前的任何辛苦都是值得的。

课堂讲授贵“具体”

大家都知道，工科专业都是实践性很强的，对此刘艳妍老师更是深有体会。十余年的产品设计工作，使她拥有了丰富的实践经验，因此在课堂上，她的讲授大多是结合生产实际，完全做到有的放矢。

刘艳妍老师讲授的《机械设计》课程，是一门与实际生产紧密联系的学科，但学生们大多缺乏社会实践经验，甚至对一些工件都是闻所未闻。为了使学生更好地理解，刘艳妍老师主要采用多媒体教学，充分利用一些图片和动画，使学生更直观地理解讲授内容。

一个螺母，我们可能都司空见惯了，可真正要弄懂它的构造及设计，光从理论上说是解释不清楚的。刘艳妍老师认为，“一般男孩子都喜欢拆装东西，可能对螺母比较清楚。但一些女孩子平时不怎么接触这些东西，联想起来可能就比较困难。”刘艳妍老师在讲授中，利用多媒体把设计的每一个零部件中很细小的东西都呈现出来，让学生直观地看到这些部件，使他们把抽象的理论能够进一步的具体化。

此外，刘艳妍老师在讲课过程中，还常会结合自己的工作经验，以多元视角引导学生改变单一的、线性的思考模式，提高学生综合解决问题的能力。比如她在教授设计的时候，会提醒学生不仅要考虑材料的选用，还要联系到材料的价格。“说白了，我们是在培养未来的工程师，而工程师要为厂家提供最经济的开发方案。这样，理论联系实际，学生就对所学东西更感兴趣，也就更容易接受我所教的东西。”

潜移默化重育人

如果说刘艳妍老师在课堂仅仅是教授大家如何做设计，那我们就大错特错了。她认为大学里讲授的好多东西都是经过实践检验后形成的理论知识，相对于社会发展来说是比较滞后的。只要大家一步入工作岗位就会发现，课堂上教授的很多理论知识其实都不能直接派上用场，因此，她课堂上教授给学生更多的是一种方法。

“作为一个大学生，在大学最重要的就是要掌握一种思维方法。知识很多，我们永远也学不完，如果不去应用可能很快就会忘记。可是，我们学会一种思维方法，就能举一反三，即使遇到各式各样的问题，便都能迎刃而解了。”刘艳妍老师是这样想的，也是这样做的。

她在课堂上曾建议学生在学校里就做好从学生到职场过渡的准备，有些同学觉得“职场只是觥筹交错”的虚假应酬，但她告诉同学们，“职场上需要做的绝不只是虚假，更多的是自己真诚和让自己设计的产品质量够硬，而且大多数生意都是在清醒状态下做成的。”

刘艳妍老师在教书的同时，还注意对同学们品德的培养。她告诉同学们，虽然人常说社会复杂，可我们不能戴着有色眼镜看社会。这个社会还是很好的，只要你真心对别人，别人也会真心对你的。刘艳妍老师表示，在职场，首先要有“眼色”，也就是说，你必须得勤。比如说替师父跑个腿，下车间的时候给工人递个工具等等。这样就能够和工人打成一片，也才能得到工人们的支持和同事们的相互配合。其次，要有良好的思维方式。很多单位的规章、制度、流程都很完善，需要一点拨就能“上手”才行。第三，态度要好，要做一个认真负责，能靠得住的人。第四，平时就养成良好的习惯，好的习惯是很重要的，它可能会影响我们的一生。

采访快结束时，刘艳妍老师还语重心长地告诉我们，她一直想对学工科的女生提出几点建议：一是要学会接受职场“男女不平等”的现象。有女生可能会抱怨有很多单位不招女工，存在性别歧视，对此我们应客观看待问题，譬如在油田的工作环境里女性确实有诸多不便等。这只能说有些职业不太适合女性，我们找适合自己的岗位就可以了。二是多掌握一些电脑软件的使用，掌握一门外语，绘一手好图，这样，就有机会做行政方面的工作或是进设计科、工艺科等比较适合女生的岗位。三是条件允许的话，可以考虑考研，这样竞岗的机会就大一些，工资待遇相对来说也好一些。

人常说：35岁之前不改变，36岁以后不后悔。刘老师对她的改变做到了不后悔，而且非常享受做教师的快乐。我们也希望她永远是个快乐幸福的刘老师！

个人简历

刘艳妍（1964-），女，副教授，吉林省人。1986年大连理工大学化工机械专业毕业。1986~2001年在兰石集团公司从事产品设计工作，任工程师、高级工程师；2001年至今在兰州交通大学机电工程学院从事教学工作，任副教授。主讲机械设计、机械原理、机械设计基础等课程。

主要从事机械设计及制造方向的科研工作。近年来发表科研论文10余篇；主编及参编教材《先进制造技术》、《Solidworks2009三维设计及应用教程》和《ADAMS基础与应用实例教程》；曾获兰州交通大学教学优秀奖， 优秀教改一等奖、甘肃省教学成果二等奖